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| 锤到关节处 引在恰当时——如何提升课堂“引领”的专业性及实效性 | |
| 引用本文： | 方苗娟.锤到关节处 引在恰当时——如何提升课堂“引领”的专业性及实效性[J].科学大众,2015(2):6-8,151. |
| 作者姓名： | 方苗娟 |
| 作者单位： | 浙江省桐庐县实验初中 |
| 摘 要： | 目前,初中语文阅读教学中,由于教师不能准确定位学生学习起点,自身对文本解读肤浅,教学机智不足、学生观不正确等因素制约,使得课堂"引领"的专业性和实效性大打折扣,语文教学的核心价值不能达成,语文课堂也无法体现语文的魅力。要改变这一现状,教师必须以深厚的教学基本功、专业素养为根基,在课堂的巧妙引领上做足功夫,锤到关节处,引在恰当时,以期学生完美地实践语文学科在提升语言表达能力、思维能力两个层面的功用。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 引领 问题 策略 |
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