|
|||||
|
|
| 新文科建设背景下我国通识教育发展的机遇、困境与路径 | |
| 引用本文： | 林利民,韩国海.新文科建设背景下我国通识教育发展的机遇、困境与路径[J].煤炭高等教育,2022(4):26-33. |
| 作者姓名： | 林利民 韩国海 |
| 作者单位： | 1. 沈阳师范大学教育科学学院;2. 沈阳师范大学 |
| 基金项目： | 2021年度辽宁省社会科学规划基金重点建设学科项目“高质量教育视域下‘立德树人’成效数字化评价的理论范式建构研究”（L21ZD052）； |
| 摘 要： | 新文科建设和通识教育均是我国高校顺应时代发展变革、构建复合型人才培养体系的重要举措。新文科建设背景下，通识教育在理念内涵、本土创新、目标定位、资源融合等方面迎来发展的全新机遇。与此同时，“理念”与“实践”之间的偏离以及“精英课”与“水课”之间的差距是通识教育面临的主要困境。新文科建设背景下我国通识教育发展的路径是：精准把握通识教育的定位，构建基于中国文化的通识教育体系，建立完备的通识教育管理系统、具有深度的通识课程体系，探索以综合能力提升为主的教学形式。 |
| 关 键 词： | 通识教育 新文科建设 跨学科 综合素养 复合型人才 |