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| 基于IPA的特殊教育教师辅助技术专业能力研究 | |
| 引用本文： | 宋健.基于IPA的特殊教育教师辅助技术专业能力研究[J].现代特殊教育,2022(10):11-15+48. |
| 作者姓名： | 宋健 |
| 作者单位： | 铜仁学院教育学院 |
| 摘 要： | 为了解我国特殊教育教师的辅助技术专业能力，从基础知识、教学策略、学习环境、教学设计、评价、专业发展、合作7个方面，通过自编问卷对有辅助技术使用经验的特殊教育教师展开调查。结果显示，特殊教育教师辅助技术专业能力的重要度水平高于实施度水平；IPA结果表明，学习环境、教学设计、评价和合作4个维度的重要度与实施度都很高；基础知识和专业发展2个维度的重要度与实施度都很低；教学策略维度比较重要，但是实施度相对较低。 |
| 关 键 词： | IPA 特殊教育教师 辅助技术 专业能力 |