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| 通过语文教学促进生活化科技教育的策略 | |
| 引用本文： | 董琳.通过语文教学促进生活化科技教育的策略[J].政治课教学,2013(2):16-17. |
| 作者姓名： | 董琳 |
| 作者单位： | 台州市第一中学,浙江台州318000 |
| 摘 要： | 语文不仅是一门"工具性"学科,也是一门"人文性"学科,它承载着人类文明的发展史,记载了人类科技进步与发展的历史足迹,包含着科技进步与发展的方方面面。科技的进步与发展不仅促使着语文学科的发展,也丰富着语文学科的教育教学内容。科学技术是第一生产力,科学教育应从孩子做起。实现科技教育,语文教学义不容辞。一、课文解读生活化——搭建科技与生活的桥梁科学不仅是生活现象与生活规律的理论归纳或演绎,也是生活现象与生活规律的形象描述与解说。语文教材中的科技内容可谓丰富多彩。 |
| 关 键 词： | 科技教育 语文教学 科学技术是第一生产力 生活化 语文学科 人类文明 科技进步 “人文性” |
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