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| 提升学生英语学习的幸福感 | |
| 引用本文： | 蔡红媛.提升学生英语学习的幸福感[J].政治课教学,2013(2):55-56. |
| 作者姓名： | 蔡红媛 |
| 作者单位： | 长兴县龙山中学,浙江长兴313100 |
| 摘 要： | 教育教学活动发生在师生之间,师生双边活动的主阵地是课堂。倡导愉快教学,打造快乐课堂,是提高学生幸福感的主要途径。近年来,笔者所在学校由于生源来自不同区域,学生差异比较大,英语学习产生了较为严重的两极分化现象。面对越来越多的学生问题和问题学生,笔者着力进行了打造幸福英语课堂的实践,提高学生学习英语的兴趣,提升学生在英语学习中的幸福感。一、营造良好英语学习氛围,提升英语课堂品质(一)倡导愉快的英语学习文化笔者注重用正确的舆论引导学生,把"团结协作、展现自我"确定为班级学英语的精神;同时,在学生中反复倡导 |
| 关 键 词： | 学生差异 英语学习 幸福感 师生双边活动 教育教学活动 两极分化现象 快乐课堂 愉快教学 |
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