| 浅谈非智力因素在素质教育中的作用 |
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| 引用本文： | 李勤叶.浅谈非智力因素在素质教育中的作用[J].教育探索,2001(7):21-22. |
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| 作者姓名： | 李勤叶 |
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| 作者单位： | 新疆克拉玛依文理学院 |
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| 摘 要： | 一、与智力活动有关的情感因素在素质教育中的作用列宁指出：“没有人的情感，就从来没有、也不可能有人对真理的追求。”这句话，充分地说明了情感的作用。孔子将学习分为“知之、好之、乐之”三个层次，认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“乐之”就是一种最高层次的学习。只有进入到“乐之”这一层次，才能使人在学习上自强不息。学生有了对学习的愉悦情感，就会增强学习的积极性，主动地探求新知识，大胆地发挥创造性思维能力，顽强地克服各种困难，从而提高学习质量。教师与学生都有着丰富的情感，他们会因经历不同而产生不…
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| 关 键 词： | 非智力因素 素质教育 作用 情感因素 意志因素 性格因素 |
My humble opinion on the effect of not intelligence factors in quality education |
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