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| 如何将实践能力培养贯穿小学数学教学始终 | |
| 引用本文： | 孔凡均.如何将实践能力培养贯穿小学数学教学始终[J].新疆教育,2012(9):87-87. |
| 作者姓名： | 孔凡均 |
| 作者单位： | 四川省古蔺县鱼化小学 |
| 摘 要： | 小学数学新课标指出：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。因而，学生数学知识结构的形成，不能仅仅依靠书本获得，还需要通过实践活动去学习和获得。因此，教师在课堂教学中，既要发挥传授知识的功能，更要发挥开发学生潜能和培养学生自主探索能力的功能，力求将实践能力培养贯穿于整个教学过程。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 实践能力培养 学生潜能 义务教育阶段 数学知识结构 自主探索能力 学习数学 数学课程 |
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