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| 引领学生“亲历“探究过程去获取知识——“圆锥的体积“教学案例与评析 | |
| 引用本文： | 洪发林.引领学生“亲历“探究过程去获取知识——“圆锥的体积“教学案例与评析[J].辽宁教育,2004(2):126-128. |
| 作者姓名： | 洪发林 |
| 摘 要： | 一、背景
“圆锥的体积“一课是九年义务教育六年制小学数学第十二册第42 45页的内容.它作为立体图形的一节知识,是在学生学习了“长方体、正方体、圆柱体“的有关知识以后教学的.在学习本节内容之前,学生对于认识立体图形已经有了方法上的基础.基于此,我们以实物为研究素材,试图通过“问题情境--自主探究--建立模型--解释应用--交流收获“来组织教学活动.下面以这节课为例,谈一管之见.…… |
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