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| 浅谈小学生习作评改的有效性 | |
| 引用本文： | 郑才珠.浅谈小学生习作评改的有效性[J].新课程导学(上),2012(12). |
| 作者姓名： | 郑才珠 |
| 作者单位： | 福建省泉州市泉港区涂岭中心小学 |
| 摘 要： | 一直以来,很多教师只重视小学生习作前的指导,对习作的评改缺乏相应的反思与改进,评改作文模式成了定势,即对所有学生的习作都进行精批细改,错别字、病句、标点符号,等等,按部就班.有的教师甚至按照成人的认知水,平、个人喜好等去修改学生富有童趣的语言、富有个性的表达,人为拔高学生的思想境界.这样的详批详改,工作量大且收效不理想.针对这些现状,笔者在提高小学生习作评改有效性方面,进行了初步探究. |
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