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| “小”题“大”作 让数学在实践中生成 | |
| 引用本文： | 毕本玲,孙传香.“小”题“大”作 让数学在实践中生成[J].山东教育,2006(Z4). |
| 作者姓名： | 毕本玲 孙传香 |
| 摘 要： | 为了体现新课改的精神,促进数学教学质量的提高,近年来我校以“让数学在实践中生成”为理念,“小”题“大”作,使数学小课题研究在培养学生实践能力和创新精神方面起到了较好的促进作用。一、让学生在实践中体验数学与生活的紧密联系在我们的数学教材中,蕴含着许多可以让学生进行研究的课题,因此,我们要求各年级老师每学完一个章节,就根据不同年级的教材内容和学生认知特点,提出1～2道有价值的研究课题或实践操作题,每学完一个单元就布置1～2道主题活动作业,将数学学习与学生自己的生活充分地融合起来,让学生在生活中寻找、发现、探究、认识… |
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