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| 教师作业设计能力的提升与作业评价的多元化 | |
| 引用本文： | 张雪晶.教师作业设计能力的提升与作业评价的多元化[J].中国教师,2022(1). |
| 作者姓名： | 张雪晶 |
| 作者单位： | ;1.黑龙江省哈尔滨市育红小学校 |
| 摘 要： | 一段时间以来,"鸡娃""内卷"这两个网络热搜流行语已成为教育焦虑的代名词。过重的校内课业负担、校外补课负担,加重了学生的学业压力,不利于其健康成长。那么,如何有效减轻学生的学业压力,是当下义务教育亟待解决的热点问题。作业是基础教育教学中的重要一环,是课堂教学活动的延续,既可以检测教学效果,有助于教师及时把握学情,还可以帮助学生有效巩固知识,提升应用能力,培养学科素养。黑龙江省哈尔滨市育红小学校(以下简称"育红小学")在落实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的"双减"工作方面实施"靶向教学". |
| 关 键 词： | 学科素养 校外培训 作业负担 课业负担 作业设计 把握学情 学业压力 教学效果 |
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