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| 自主体验 促进发展——以“直角三角形(2)”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省慈溪市宗汉街道锦纶中学 |
| 摘 要： | <正>一、理论与背景"自主体验"是一种实践行为,是亲身经历的动态过程,是学生发展的重要途径."自主体验"是倡导以学生体验为核心的学习方式的教育,它旨在唤醒、发掘与提升学生的潜能,促进学生的自主发展;它着眼于学生的全面成长,促进学生认知、技能与情感态度等方面的和谐发展. |
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