| 通过485篇小学语文教学设计例谈写字教学 |
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| 引用本文： | 杨立新.通过485篇小学语文教学设计例谈写字教学[J].吉林省教育学院学报,2022,38(5):70-74. |
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| 作者姓名： | 杨立新 |
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| 作者单位： | 东北师范大学附属中学实验小学 |
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| 摘 要： | 本文依据485篇小学语文教学设计，通过数据分析关于写字指导的“五少”问题、通过教学设计总结写字指导存在的典型问题，并提炼出优秀指导策略：得法于课内，一是交流方法、二是总结方法、三是运用方法；得益于观察，一看结构、二看占格、三看关键笔画。依据“双减”政策、结合新课标背景提出有关写字教学建议：从“专业”到“全能”、从“理念”到“行动”、从“教教材”到“用教材教”，旨在提升教师写字教学能力，引导学生理解练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
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| 关 键 词： | 写字教学 问题 策略 双减 新课标 |
Talk about Writing Teaching through 485 Examples of Primary School Chinese Teaching Design |
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| YANG Lixin.Talk about Writing Teaching through 485 Examples of Primary School Chinese Teaching Design[J].Journal of Educational Institute of Jilin Province,2022,38(5):70-74. |
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| Authors: | YANG Lixin |
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| Keywords: | |
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