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| 儿童书面言语的因果表达及逻辑思维特征研究——一项基于1800名小学生作文的分析 | |
| 作者单位： | ;1.河北大学教育学院心理系;2.清华大学教育研究院 |
| 摘 要： | 书面言语是最精心组织的言语形式,要求儿童进行深思熟虑的分析,是一种复杂而又真实的思维活动。本研究以我国1800名小学生的作文为研究样本,使用人工标注、信息自动检索技术和描述统计等方法,分析了儿童的因果表达特征,并以此探究儿童因果逻辑思维的发展特点。研究发现:第一,儿童的因果复句表达虽然整体上随年级递增呈上升趋势,但各年级具有不同的阶段性特征;第二,面对不同认知复杂度的因果表达,儿童在书面言语中倾向于说明性因果表达;第三,儿童在因果表达上存在"五年级现象",即五年级儿童对因果逻辑表达更为敏感。在此基础上,对我国小学生的语言教学提出了系列可供参考的建议。 |
| 关 键 词： | 儿童书面言语 因果复句 儿童因果逻辑思维 小学语文教育 |
A Study of Causal Expression and Characteristics of Logical Thinking in Children's Writing: An Analysis Based on the Writing Samples of 1800 Elementary School Students |
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