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| 论“说课” | |
| 引用本文： | 杨保能!浙江,曾渊!浙江.论“说课”[J].职业教育研究,2000(4). |
| 作者姓名： | 杨保能!浙江 曾渊!浙江 |
| 作者单位： | 浙江省衢州市技校 |
| 摘 要： | 说课是近几年来学校教研活动的一种新形式,由于它在提高教师的业务素质,促进教师从“经验型”向“科研型”转变过程中起到了较好的作用,因此这项活动在一些学校迅速开展起来。说课,简单地讲,就是教师将自己备课的思维过程说给大家听,把你准备这样上课的理由说出来,系统地阐述自己的教学设计及理论依据。听课对象一般是教研人员、同行教师和其他听众。一、说课的意义（一）说课可以增加教研力度,改变教研与教学分离的现象。以往的教研活动往往重教而轻研,满足于上几节公开课,然后作些探讨。说课是针对具体课题进行较全面系统地讲述,并由此交… |
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