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| 对教师和班级教学质量定量评估的探讨 | |
| 引用本文： | 宋学礼.对教师和班级教学质量定量评估的探讨[J].职业教育研究,2000(6). |
| 作者姓名： | 宋学礼 |
| 作者单位： | 山东省齐鲁石化公司技校 |
| 摘 要： | 技工学校由于专业的不同，各门课程性质及命题难易程度的不同，使不同课程之间学生的考试成绩不能直接进行比较，不同专业的班级之间学生的学习情况不能直接进行比较。因此，管理部门难以对任课教师的教学效果和班主任抓学生学习的工作进行科学地评估，不利于调动任课教师和班主任的工作积极性。本文将探讨一种相对科学的评估方法，有望解决技校教学管理的这一难题。一、正确地选择比较对象 对同一课程，不同班级学生的学习情况，不仅可以用学生考试成绩的平均分进行比较，也可以用描述全班学生学习成绩分布的优良率和及格率进行比较。“两… |
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