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| 高校体育教学课的评估教学模型及其算法 | |
| 引用本文： | 庞志强!天津.高校体育教学课的评估教学模型及其算法[J].职业教育研究,2000(4). |
| 作者姓名： | 庞志强!天津 |
| 作者单位： | 天津职业技术师院 |
| 摘 要： | 一、拟定指标体系遵循的原则（１）方向性原则:指标应体现当前高校体育教学改革和发展的方向。（２）科学性原则:指标应反映体育教学的客观规律,衡量体育教学质量本质的因素及其内在的关系。（３）客观性原则:原则上利用社会上公认的评估指标,并结合高校体育教学的特点进行筛选。（４）可测性原则:指标所规定的内容,是可以通过观察或直接测量而得出明确结论的,对不可直接测量的指标,可化为可测的指标进行间接测量。二、评估指标体系的建立和模糊评判方法的运用根据体育课特点并利用模糊评判方法,我们建立了体育课教学质量评定表（见表）。表… |
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