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小学教师专业化成长的两种途径

引用本文：	江美华.小学教师专业化成长的两种途径[J].教书育人,2009(10).

作者姓名：	江美华

作者单位：	浙江金华师范附属小学;

摘要：	小学教师专业化成长的外部因素1.专业化水平提高重在校本培训。校本培训是指以学校自身的教育教学实践为基地,以本校教师为对象的一种师训模式。校本化培训是教师职后教育的国际新理念和新模式。它的优势在于,
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