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| 与其叫破嗓子，不如做出样子——也谈教师示范性在现代语文教学中的作用 | |
| 引用本文： | 严玉萍.与其叫破嗓子，不如做出样子——也谈教师示范性在现代语文教学中的作用[J].科教文汇,2008(17):64-64. |
| 作者姓名： | 严玉萍 |
| 作者单位： | 南通西藏民族中学,江苏·南通,226300 |
| 摘 要： | 偶然的机会，同事说我班有学生写字酷似我的笔迹，细想，有同感。记起平日里不少学生把我开的作业本封面上的名字描了又描，有时会挤在黑板前描画未及时擦去的粉笔字。看来模仿不是一天两天。模仿是对榜样行为的一种效法。简单模仿是一种本能倾向，复杂的模仿则是一种意识活动。初中学生喜欢模仿，与他们意志行动的独立性尚未成熟，易受暗示有关，也与他们容易接受生动、形象化的教育的年龄特征有关。 |
| 关 键 词： | 语文教学 示范性 教师 中学生 年龄特征 模仿 形象化 |
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