|
|||||
|
|
| 阅读教学促成学生体验感悟的策略 | |
| 引用本文： | 朱岳和,施茂枝.阅读教学促成学生体验感悟的策略[J].云南教育,2004(10):25-27. |
| 作者姓名： | 朱岳和 施茂枝 |
| 作者单位： | 福建省宁德市小学教师培训部 (朱岳和)，福建省宁德市小学教师培训部(施茂枝) |
| 摘 要： | “体验”是通过亲历来感知和认识周围的事物。阅读教学中的体验就是要让学生直面文本,感受、体味、揣摩。“感悟”是有所感触而领悟。阅读教学的感悟就在体验的基础上,不断走进作品生命完成从无觉无悟,到有觉有悟,再到领悟的生成过程。长期以来,阅读教学总体上存在重认知轻情感 |
| 关 键 词： | 阅读教学 感悟体验 小学 教学片断 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |