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追寻童年精神锻造“生·动课堂”

作者单位：	;1.南京市赤壁路小学

摘要：	文章从"生·动课堂"的内涵解读、"生·动课堂"的建构、"生·动课堂"的研究路径三个层面阐述了学校在追寻童年精神核心价值观的引领下,对课堂教学改革的理性思考与校本实践。
关键词：	童年精神生·动课堂驿站式研究