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| 数学课堂应由“教”转向“学” | |
| 作者单位： | ;1.江苏省常熟市世茂实验小学 |
| 摘 要： | 数学课堂需要唤醒学生学力,真正由"教"向"学"转变。话语权要由教师转向学生,学习形式要由热闹转向深入,学习过程要由重教转向重学,数学思想要由说明转向感悟。"教"是为了让每个学生"在学习中"。 |
| 关 键 词： | 话语权 学习形式 学习过程 数学思想 |
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