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| 学生综合素质评价对学生发展的影响及模型分析 ——基于扎根理论的研究 | |
| 引用本文： | 邢利红.学生综合素质评价对学生发展的影响及模型分析 ——基于扎根理论的研究[J].上海教育科研,2020(3):16-19,11. |
| 作者姓名： | 邢利红 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院 100036 |
| 摘 要： | 本研究基于北京市初中学生综合素质评价改革实践,从学生实际获得的角度出发,采用扎根理论的方式,收集、整理和分析了学生在评价过程中的实际案例,进一步编码、分析,构建了学生综合素质评价对学生发展的影响模型。梳理出了学校氛围、家庭参与、评价机制、实施路径、行动策略和学生发展等6个主范畴,并以学生发展为核心,形成了由直接因素、支持条件、中介条件、驱动因素、结果等要素构成的模型。研究结果显示,学生综合素质评价对学生发展产生了积极影响,评价对学生发展的影响是一个系统的、连续的复杂过程,学校教育教学、管理工作和家庭参与是有力的支持和保障,学生的理解和认同是评价顺利开展的推动力,评价主体的评价意识和能力是关键。 |
| 关 键 词： | 学生综合素质评价 学生发展 评价机制 扎根理论 |
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