|
|||||
|
|
| 创设历史情境,整合教材内容——“明至清中叶的经济与文化”教学设计 | |
| 引用本文： | 张鹏.创设历史情境,整合教材内容——“明至清中叶的经济与文化”教学设计[J].历史教学(高校版),2020(3):32-39. |
| 作者姓名： | 张鹏 |
| 作者单位： | 浙江省义乌中学 |
| 摘 要： | 通史体例的《中外历史纲要》建立了新的历史知识体系,引领了中学历史教学发展变革,赋予了新的时代内涵。正如其名,《中外历史纲要》是一本纲要类历史教科书,存在历史内容多、概念丰富、课时有限等问题。这些问题处理不妥当,会影响学生的历史学习兴趣,进而制约学科素养的培育。①笔者以“明至清中叶的经济与文化”一课创新教学设计、教学实践为例,分析教材逻辑,寻找历史线索和创设历史情境,来探讨解决以上问题,希冀能够抛砖引玉。 |
| 关 键 词： | 高中历史 明清经济 文化 利玛窦 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |