| 美国加州州立大学富尔顿分校“沉积与地层学”课程教学特点探析 |
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| 引用本文： | 时国,;郭福生,;Adam,;Woods.美国加州州立大学富尔顿分校“沉积与地层学”课程教学特点探析[J].中国地质教育,2014(3):103-106. |
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| 作者姓名： | 时国 ;郭福生 ;Adam ;Woods |
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| 作者单位： | [1]东华理工大学地球科学学院,江西南昌330013; [2]加州州立大学地质科学系,美国加州富尔顿CA92834-685 |
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| 基金项目： | 本文由国家留学基金、国家自然科学（青年）基金项目（41002007）和东华理工大学博士后科研基金项目（DHBK1001）联合资助. |
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| 摘 要： | 众所周知,美国高等教育体系完备,教学资源丰富,教学质量较高。本文通过对美国加州州立大学富尔顿分校地质学专业主干课"沉积与地层学"的课堂教学、实验实习以及考核办法等方面的调研,对其教学特点进行了分析总结。"沉积与地层学"课堂教学内容丰富多彩,课堂组织形式灵活,以互动式教学方法充分培养学生的独立思考能力和团队协作能力,且考核形式多样、严格。并且通过比较分析,提出了一些改进教学的建议。
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| 关 键 词： | 地质学 课堂教学 加州州立大学 美国 |
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