| 关于数学问题提出的若干思考 |
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| 引用本文： | 聂必凯,汪秉彝,吕传汉.关于数学问题提出的若干思考[J].数学教育学报,2003,12(2):24-26. |
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| 作者姓名： | 聂必凯 汪秉彝 吕传汉 |
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| 作者单位： | 1. 华东师范大学,数学系,上海,200062
2. 贵州师范大学,数学系,贵州,贵阳,550001 |
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| 基金项目： | 贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号) |
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| 摘 要： | 问题提出是数学活动的显著特点，是提高学生问题解决能力和改进学生对数学的态度的有效手段，是促进学生理解数学的一个窗口．对问题提出的研究可基于以下几个方面：作为促进问题解决的一种手段，问题提出与问题解决的互动，作为一种相对独立的数学活动。培养学生问题提出能力，应关注影响该能力的认知和情感的因素，鼓励学生大胆地给出自己的问题，培养他们提出问题的兴趣与自信心．
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| 关 键 词： | 数学问题 问题解决能力 数学活动 中小学教育 数学教学 学习兴趣 |
| 文章编号： | 1004-9894(2003)02-0024-03 |
| 修稿时间： | 2002年12月21 |
Musing on Mathematical Problem Posing |
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| NIE Bi-kai,WANG Bing-yi,LV Chuan-han.Musing on Mathematical Problem Posing[J].Journal of Mathematics Education,2003,12(2):24-26. |
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| Authors: | NIE Bi-kai WANG Bing-yi LV Chuan-han |
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| Institution: | NIE Bi-kai1,WANG Bing-yi2,LV Chuan-han2 |
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| Abstract: | Problem posing was the significant nature of mathematical activities. Studies in problem posing were, in general, based on the following aspects: problem posing as the means assisting problem solving; the interaction between problem posing and solving; problem posing as a relatively independent activity. Meanwhile, for development of problem posing abilities, we should focus on the factors which influence these abilities, and take some practical means. |
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| Keywords: | mathematical problem problem posing problem solving |
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