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| 博物馆儿童教育心理学初探 | |
| 引用本文： | 周婧景.博物馆儿童教育心理学初探[J].博物馆研究,2014(3). |
| 作者姓名： | 周婧景 |
| 作者单位： | 上海工程技术大学社会科学学院;浙江大学文物与博物馆学系; |
| 基金项目： | “复旦大学第十一批研究生创新基金项目” |
| 摘 要： | 目前我国博物馆已进入对公民进行普遍教育的阶段,不少具备前瞻眼光的博物馆开始积极探索观众的分众化教育。而重视儿童群体,改善其服务方式、拓展其服务领域,是博物馆作为社会教育机构不可推卸之责任。儿童群体教育的实践和研究亦因之浮出水面。但此类教育往往无的放矢,并无严谨的学理支撑,教育策划和实施趋同于成人。本文以学科交叉为视角,首先借由对博物馆儿童教育中现存问题的分析,窥寻影响儿童教育效益之症结——儿童教育心理学缺失,接着通过对现代儿童教育观和教育心理学的深入分析,尝试建立博物馆儿童教育观,以期能有助于博物馆形成儿童群体的基本观点和总的看法。 |
| 关 键 词： | 儿童教育 教育观 教育心理学 |
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