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| 让情思在课堂中流淌——谈初中散文教学策略 | |
| 引用本文： | 李新平.让情思在课堂中流淌——谈初中散文教学策略[J].上海教育科研,2011(10). |
| 作者姓名： | 李新平 |
| 作者单位： | 浙江省温州市龙湾区教师发展中心(原龙湾区教育局教科研室) 325011 |
| 摘 要： | 贵在有我是散文的艺术特征,引导学生体会作者的个人性情、微妙情绪和独特感悟,感受到作者发自灵魂深处的感召和呼唤是散文教学的主要任务。本文结合散文的特质,阐述了遵路,整体把握文章的意蕴和气脉;入境,体验‘那个有活气和生命的世界’;还原,领悟作者微妙而独特的内心世界;植入,让作者站立在学生心头等四种散文教学策略,让情思在课堂中流淌,让学生享受到散文之美。 |
| 关 键 词： | 散文教学 遵路 入境 还原 植入 |
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