|
|||||
|
|
| 必须认真领悟体育教学中的四个关系——基于五区(县)联合教学研讨活动的思考 | |
| 引用本文： | 诸海明.必须认真领悟体育教学中的四个关系——基于五区(县)联合教学研讨活动的思考[J].中国学校体育,2012(7):65. |
| 作者姓名： | 诸海明 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市鄞州区雅戈尔小学 |
| 摘 要： | <正>笔者基于本次对"四年级足球的正脚背踢球"的联合教研活动,深刻认识到常态、有效地开展体育教学工作,必须认真领悟其中的四个关系。一、学生和教师的关系教师拥有怎样的语态和教态,直接决定了师生之间的关系。本次活动的第一、第二位教师,对学生的控制过于严谨,牢牢地把学生控制住,以至于课堂气氛比较沉闷,虽然学生能按照教师预设的环节去学习,但是他们并没有主动去探究,只是一味地执行教师的命令,所以学生的学习并不快乐。相反,第四节和第五节课的教师,语言生动活泼,一句话、一个笑脸、一个夸奖都能给学生以激励,学生身心较为放松,也能够主动交流。 |
| 关 键 词： | 体育教学 教师 教学研讨 正脚背踢球 学生控制 课堂教学 深刻认识 教学目标 思考 课堂气氛 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |