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| 随文练笔——让习作教学更高效 | |
| 引用本文： | 李双燕.随文练笔——让习作教学更高效[J].新课程导学(上),2014(7):68. |
| 作者姓名： | 李双燕 |
| 作者单位： | 浙江省青田县油竹实验小学; |
| 摘 要： | 正语文,常以"阅读"、"写作"作为基础教学。但是,教师面对有限而宝贵的课堂,又应如何去兼顾两者呢?在此,笔者提出一种"随文练笔"习作方法,学生通过文本来练笔,在练笔中总结文本的思想,并在"阅读"文本中"写作","写作"于文本中。多年来,笔者发现学生的随文练笔不仅能提高习作水平,还能帮助学生深入理解文本。而具体措施,笔者现从仿写式练笔、改写式练笔以及续写式练笔三种方法进行剖析。一、仿写文本——增强语言认知能力 |
| 关 键 词： | 随文练笔 改写文本 引导学生 写作 教师 篇章结构 语言认知能力 仿写 三种方法 基础教学 |
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