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| 符号性学习 | |
| 引用本文： | 朱永海,聂竹明,施勇,张新明.符号性学习[J].淮南师范学院学报,2010,12(2):98-100. |
| 作者姓名： | 朱永海 聂竹明 施勇 张新明 |
| 作者单位： | 1. 淮南师范学院,安徽淮南,232038 2. 南京师范大学,江苏南京,210024 3. 安徽师范大学,安徽芜湖,241000 |
| 基金项目： | 淮南师范学院教研项目，淮南师范学院B类重点学科"课程与教学论"建设阶段成果之一，国家社会科学基金"十一五"规划(教育学科)一般课题(BCA060016)子课题，教育部人文社会科学规划基金课题 |
| 摘 要： | 符号是一个开放的、具有能产生性的系统，通过符号的意义建构形成了现代文明的累积，也为人的知识建构和认知的发展提供了必要的基础。符号性学习本质上是学习者在符号库的基础上，运用符号工具对自身符号系统（包括符号库和符号工具）及其应用能力的不断拓展和提升。 |
| 关 键 词： | 符号性学习 符号系统 知识建构 意指 符号素养 |
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