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| 叩开“识字”之门 | |
| 引用本文： | 张娟.叩开“识字”之门[J].四川教育,2004(11):44-44. |
| 作者姓名： | 张娟 |
| 摘 要： | 教师应大胆创新，改变演示实验程序，使演示实验学生化；提供探索性问题，注意分析实验过程和实验过程中出现的异常现象，提高演示实验的探索性和研究性。比如在“钠与乙醇反应”的演示实验中，先让学生观察实验现象，并得出结论：钠在烧杯底部，缓慢放出气泡并移动，说明钠能与乙醇反应并生成氢气。再改用白酒与钠反应，让 |
| 关 键 词： | 小学语文 教学过程 教学质量 教学方式 多媒体课件 |
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