| 以主题活动促进作文教学的构想 |
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| 引用本文： | 谢玉屏.以主题活动促进作文教学的构想[J].小学教学参考,1996(1). |
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| 作者姓名： | 谢玉屏 |
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| 作者单位： | 广西南宁市 |
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| 摘 要： | 一、从主题活动联想开来 生活是作文的源泉。我认为开展“我是首府小主人”的主题活动,引导学生结合专题内容,通过挖掘本地的文化资源,让学生感知现实生活,加大思维训练的密度和力度,对实现作文教学的整体效益将起到正催化的作用。 南宁是广西的首府,是广西政治、经济、文化发展的中心。南宁的地域特色,是一本百科全书,有取之不尽,用之不竭的素材。在小学生中开展“我是首府小主人”的活动,引导他们了解首府、热爱首府,立大志,图奋发,作贡献,让他们把所见、所闻、所做、所感表达出来,使作文言之有物,这是一个强化摄取的过程。 老师以多种形式;引导学生在拥有众多的信息是选择、比较、提炼,由仿到创,由单项到多项进行表达技能的训练,这样的作文教学,有利于儿童知、情、意、行的发展,有利于诱导情趣(激发爱心、关心、兴趣),开发智力(耳聪、目明、勤思、能说、会写、善辩),奠定基础(做人的基础,作文的基础),面向全体(充分调动每一位学生的主观能动性,优化作文教学效果)。
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