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| 厘清知识逻辑 实现深度教学——以“坚持改革开放”教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.广东实验中学 |
| 摘 要： | <正>深度教学是教师基于知识的内在系统结构,通过对知识完整而深刻的整合处理,引导学生从表层的符号学习走向学科深度意义与思想的理解掌握,并导向学科素养的教学过程。为了达成深度教学:教师必须搭建知识系统,定位教学目标;激活教材,厘清教学主线;深化教材,把握教学生成,实现价值观认同和学科育人目的。一、读懂教材,定位教学目标九年级上册教材以社会主义核心价值观国家层面的价值目标——富强、民主、文明、和谐——为思想主线,以人类 |