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| “校本教研”为什么？ | |
| 引用本文： | 李政涛.“校本教研”为什么？[J].中小学管理,2004(11):4-5. |
| 作者姓名： | 李政涛 |
| 摘 要： | 在这个崇尚“校本”的时代里,与“校本课程”、“校本培训”等一样,“校本教研”也是遍地开花。在我去过的许多实验学校里,“校本教研”都已成为学校日常活动的一个重要组成部分。我随手点击“校本教研”这个词,网上的相关文章铺天盖地——这是一个热得发烫的时尚概念。但仔细检索这些文章,再加上亲身经历许多学校的“校本教研”活动,一个问题时常萦绕在心头:“校本教研”到底为什么?这是一个原点性、基础性的问题。有些“校本教研”效果不佳,甚至出现某种偏差,往往是因为偏离了“校本教研”的原点。之所以要有“校本教研”,首先是为了呼应… |
| 关 键 词： | “校本教研” 学校 教育教学实践 教育观念 学校管理 |
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