| 不同英语水平者写作成绩与元认知成分的相关性——一项基于分级教学的研究 |
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| 引用本文： | 李绍芳.不同英语水平者写作成绩与元认知成分的相关性——一项基于分级教学的研究[J].云南电大学报,2012,14(4). |
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| 作者姓名： | 李绍芳 |
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| 作者单位： | 楚雄师范学院外语系,云南楚雄,675000 |
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| 基金项目： | 云南省教育厅科研基金项目"英语写作元认知研究" |
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| 摘 要： | 通过15周的英语写作元认知训练,借助问卷调查以及写作测试,来探索不同英语水平者的写作成绩与其元认知能力之间的相关性,旨在证明大学英语分级教学中应用元认知理论的意义.研究结果表明,对于三种英语水平(高、中、低)的学习者来说,他们的元认知能力与写作成绩成正相关,这对大学英语写作教学实践有着重要启示.
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| 关 键 词： | 写作成绩 元认知成分 相关性 分级教学 |
Correlation between Different-English-level-learners' Writing Performance and Metacognitive Components: An Empirical Study on Level-based Teaching |
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| LI Shao-fang.Correlation between Different-English-level-learners' Writing Performance and Metacognitive Components: An Empirical Study on Level-based Teaching[J].Journal of Yunnan Rty University,2012,14(4). |
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| Authors: | LI Shao-fang |
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