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| 借研究性学习开拓话路 | |
| 引用本文： | 邓雄宝.借研究性学习开拓话路[J].语文教学与研究,2004(5). |
| 作者姓名： | 邓雄宝 |
| 作者单位： | 湖南桂阳三中 |
| 摘 要： | 研究性学习重在学习过程,而不在乎研究的结果;重在知识技能的运用,而不在乎掌握知识量的多少;重在亲身参与探索性实践活动,从中获得感悟和体验,而非一般地接受别人传受的经验;重在全员参与,而不是只关心少数尖子学生竞赛获奖。说话教学从课堂走向社会,好比鱼儿从鱼缸跳向大海,好比幼苗从温室移向大地,好比一个人从房间走向大自然。学生的话路在研究性学习中自然能拓展、拓宽、拓深,而且是纵横交错的路网。一、争一争研究性课题必须选择。好的课题如同精良的种子,在适宜的环境里自然能破土而出并迅速茁壮成长。不好的课题如同畸形的婴儿,未到… |
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