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| 寻找课堂上学习的乐趣 | |
| 引用本文： | 周慧.寻找课堂上学习的乐趣[J].考试周刊,2009(29):224-224. |
| 作者姓名： | 周慧 |
| 作者单位： | 南京市凤凰花园城小学,江苏,南京,210036 |
| 摘 要： | 教育心理学告诉我们．小学生的有意注意时间一般不超过20分钟，注意力易分散。传统教学方式不能吸引他们主动参与课堂。课堂上，枯燥乏味的训练，填鸭式的机械操练，使学生对学习失去了兴趣，不想学习、不会学习，甚至产生厌学情绪。对于一门语言学科来说，学生语言能力在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去兴趣还能怎样培养交际能力。前苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中．重视学生的“情绪生活”，提倡教师设法营造愉快的学习气氛．充分调动学生的学习积极性。作为新时代的英语教师，应在教学过程中时刻牢记语言是一项交际工具．必须将“学以致用”贯穿在整个教学活动中， |
| 关 键 词： | 英语学习兴趣 课堂 乐趣 传统教学方式 “学以致用” 语言学科 教学过程 英语教师 |
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