情感生产与传播:高校思政课教学情感互动机理 |
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引用本文: | 陈琳.情感生产与传播:高校思政课教学情感互动机理[J].扬州大学学报(高教研究版),2024(1):110-118. |
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作者姓名: | 陈琳 |
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作者单位: | 贵州大学 |
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基金项目: | 国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“高校思政课‘主导-主体’互动机理与模式研究”(22VSZ163); |
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摘 要: | 道德自我意识、情感公共性特征、情感互动性流等共同构成“反射式环绕”思政课教学情感互动结构。思政课教学中的师生共同塑造着教学情感的进程,表现为“交换-回报”“交互-承诺”“交往-依赖”的递进式节奏,思政课教学相关部门应通过营造思政课情感教学文化,提升师生“默会”认知能力;创建思政课情感体验空间,增加师生情感能量储备;运用思政课教学情感仪式,构建师生教学情感秩序等策略提升思政课教学情感互动效果,进而实现思政课教学高质量发展。
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关 键 词: | 思政课教学 道德情感 道德自我意识 情感教学文化 情感互动性流 |
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