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| 情感生产与传播：高校思政课教学情感互动机理 | |
| 引用本文： | 陈琳.情感生产与传播：高校思政课教学情感互动机理[J].扬州大学学报(高教研究版),2024(1):110-118. |
| 作者姓名： | 陈琳 |
| 作者单位： | 贵州大学 |
| 基金项目： | 国家社科基金高校思政课研究专项一般项目“高校思政课‘主导-主体’互动机理与模式研究”(22VSZ163)； |
| 摘 要： | 道德自我意识、情感公共性特征、情感互动性流等共同构成“反射式环绕”思政课教学情感互动结构。思政课教学中的师生共同塑造着教学情感的进程，表现为“交换-回报”“交互-承诺”“交往-依赖”的递进式节奏，思政课教学相关部门应通过营造思政课情感教学文化，提升师生“默会”认知能力；创建思政课情感体验空间，增加师生情感能量储备；运用思政课教学情感仪式，构建师生教学情感秩序等策略提升思政课教学情感互动效果，进而实现思政课教学高质量发展。 |
| 关 键 词： | 思政课教学 道德情感 道德自我意识 情感教学文化 情感互动性流 |