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| 儿童观与学前教育发展趋势 | |
| 引用本文： | 塞尔玛&#;西蒙斯坦&#;芬托斯,孙瑾.儿童观与学前教育发展趋势[J].幼儿教育,2004(1):18-19. |
| 作者姓名： | 塞尔玛&#;西蒙斯坦&#;芬托斯 孙瑾 |
| 作者单位： | [1]不详 [2]世界学前教育组织（OMEP）主席 |
| 摘 要： | 一、儿童观的历史演变18世纪末,在欧洲,成人对儿童及其心理的认识发生了极大转变,他们开始把儿童看作是与成人甚至与青少年不同的个体。这是近300年里占主导地位的儿童观和教育观。在这种儿童观和教育观指导下,大量有关儿童心理和儿童发展的著作问世。随后,儿童成为科学研究的焦点。一些哲学家、生物学家、教育家开始观察自己孩子的成长。19世纪出现了大量的婴儿传记作品。在这一时期,研究者对 |
| 关 键 词： | 儿童观 学前教育 发展趋势 团队合作精神 瑞吉欧教育体系 |
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