|
|||||
|
|
| 例谈初中生物重要概念教学中的概念图策略 | |
| 引用本文： | 吴洪.例谈初中生物重要概念教学中的概念图策略[J].中学生物学,2013,29(2):36-38. |
| 作者姓名： | 吴洪 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴中区木渎实验中学 江苏苏州 215101 |
| 摘 要： | 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)在修订过程中特别强调了要"凸显重要概念传递",并从课程内容的10个主题中筛选了50个生物学重要概念.刘恩山在《标准(2011年版)》热点问题访谈中提到:"凸显重要概念传递"是以国际上关于学习科学及科学教育的研究成果为依据,以我国本土研究和教学实践为基础,反映对生物学教育更加深入的理解和认识,也对生物学教学提出了更高的要求.在教学实践中引入了概念图策略,将这些重要概念的教学进一步优化. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |