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| 视唱练耳教学中的民族性——以朝鲜族“长短”在教学中的运用为例 | |
| 引用本文： | 尹熙洙.视唱练耳教学中的民族性——以朝鲜族“长短”在教学中的运用为例[J].民族教育研究,2012(2):114-119. |
| 作者姓名： | 尹熙洙 |
| 作者单位： | 中央民族大学音乐学院,北京,100081 |
| 摘 要： | 视唱练耳学科,自20世纪30年代从西方传入我国以来,长期采用以西方音乐教育体系为中心的教学模式。作为研究少数民族音乐及音乐文化为主的中央民族大学音乐学院,将少数民族音乐内容纳入视唱练耳教学中,不仅可以补充教学素材,丰富教学内容,还可以更广泛地吸收少数民族丰富的音乐元素,建立多元化的视唱练耳教学模式。本文试以朝鲜族民间音乐中的"长短"在教学中的运用为例,阐述视唱练耳教学中的民族化创新。 |
| 关 键 词： | 视唱练耳 民族性 朝鲜族“长短” |
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