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| 课程视野下的园本文化生长与培育 | |
| 引用本文： | 李佳.课程视野下的园本文化生长与培育[J].教育科学论坛,2015(14). |
| 作者姓名： | 李佳 |
| 作者单位： | 蓬溪县机关幼儿园,四川,遂宁629100 |
| 摘 要： | 日本学者佐藤学认为“教育实践是一种文化”.近年来,各级各类幼儿园的教育实践演绎出了丰富的园本文化样态.同时,这些实践也呈现出无序、零散、孤立的态势——致使园本文化丧失了幼儿教育本身的价值与功能.
于是,我们开始思考园本文化与学前教育质量的关系,开始反观园本文化生长与培育的土壤——课程.如何在园本文化与课程之间建立有效的联结,让课程既能彰显园本文化的价值,又能促进园本文化的发展?我们认为,将文化与课程加以统整、归类、梳理,寻找并理顺各类活动之间的逻辑关系,把零散的活动转变成有价值的系列课程,保证课程的文化性、生活性、平衡性、逻辑性,以提高学前教育质量是园本文化生长与培育的关键. |
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