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| 略论中小学作文思维训练的衔接 | |
| 引用本文： | 任苏民.略论中小学作文思维训练的衔接[J].江苏教育,1989(10). |
| 作者姓名： | 任苏民 |
| 作者单位： | 苏州市十六中 |
| 摘 要： | 作文思维训练,贯穿于中小学作文教学的整个过程,而又随着学生思维的发展呈现出阶段性。中学阶段的作文思维训练,是小学阶段作文思维训练的继续,同时又与之有着明显的层次上的差别、质的不同。要搞好这一阶段的作文思维训练,首先要考虑它与小学阶段的衔接。衔接必须遵循学生思维(包括作文思维)发展的规律。心理学认为,人的身心发展,在十四岁左右有一个高峰期。这恰是学生刚从小学升入中学的年龄。处在这个年龄的学生,在思维上,既还保留着小学时的某些特征,又发生着重大的变化。具体表现在三个方面:第一,在思维 |
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