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| BYOD(自带设备)环境下的多元评价实践研究 ——以五年制高职"中医护理"教学为例 | |
| 引用本文： | 吴卓.BYOD(自带设备)环境下的多元评价实践研究 ——以五年制高职"中医护理"教学为例[J].现代职业教育,2022(14):79-81. |
| 作者姓名： | 吴卓 |
| 摘 要： | 在"互联网+职业教育"的时代,各种在线学习平台和学习资源应运而生.尝试在五年制高职"中医护理"教学中运用BYOD进行多元评价,发现BYOD有利于多元评价的实施,优化了多元评价的方法;凸显了学生评价的主体性,激发了学生学习的主动性;有利于教师角色的转变,体现了教师评价的引导性.但也存在学生手机管理的问题,对多元评价的研究... |
| 关 键 词： | BYOD 自带设备 多元评价 实践研究 五年制高职 "中医护理" |