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| 大胆假设 严谨推理 逐步生成——“理性思维”在课堂教学中的实施案例 | |
| 作者单位： | ;1.广东省广雅中学 |
| 摘 要： | <正>新修订的高中生物学课程标准讨论稿将"理性思维"作为生物学的核心素养之一,并在课程总目标中提出学生发展的目标:"具有理性的习惯,能够运用已有的知识、证据和逻辑对生物学(科学)议题进行思考和展开论证。"生物学作为一门实验性的学科,具有严密的知识结构和逻辑体系,需要学生运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法探究、认识和理解生命现象及规律。笔者以人教版高中 |
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