| 正确理解JEFC中的课文提示提高中学英语课堂教学质量 |
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| 引用本文： | 曾晖.正确理解JEFC中的课文提示提高中学英语课堂教学质量[J].毕节学院学报,2001,19(4):35-37. |
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| 作者姓名： | 曾晖 |
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| 作者单位： | 毕节师专英语系,贵州,毕节,551700 |
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| 摘 要： | 在中国,外语教学的主要渠道是课堂教学.课堂教学质量的提高很大程度上取决于教师能否使用现有教材,组织起成功有效的教学活动.现行的初中英语教科书(人教社1996年版)在教学内容上使用了"透明法"进行编写.当教师看到每一课的语文提示语时,就知道每一部分内容应该采用什么样的教学方法.文章以输入到输出的一般课堂教学规律为指导,剖析了JEFC中的一些主要课文提示语,阐述了它们在教学活动中所具有的特殊意义,以及它们之间和它们与其他提示语之间的关系.目的是让英语教师正确理解它们作为提示语的作用,更好地组织起课堂教学活动,提高课堂教学质量.
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| 关 键 词： | 课文提示语 意义 理解 |
An Interpretation of the Main Subtitles in JEFC |
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| Zeng Hui.An Interpretation of the Main Subtitles in JEFC[J].Journal of Bijie University,2001,19(4):35-37. |
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| Authors: | Zeng Hui |
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| Abstract: | This paper offers an explanation of the main subtitles in JEFC and of the relations between them,in the hope of that teachers may better understand the pragmatic meanings of these subtitles in teaching the text,and consequently,they would be able to conduct their classes more effectively and efficiently . |
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| Keywords: | subtitle meaning understanding |
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