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| 困境与出路:我国研究型大学通识教育实践研究 | |
| 引用本文： | 罗云,甘佳.困境与出路:我国研究型大学通识教育实践研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011,24(7):14-17. |
| 作者姓名： | 罗云 甘佳 |
| 作者单位： | 兰州大学教育学院,甘肃兰州,730000 |
| 摘 要： | 研究型大学承担着为国家培养高素质人才的重任,开展通识教育是必然的选择。我国自20世纪末开展通识教育以来取得了一定的成绩,更新了人才培养的观念也拓宽了学生的视野。但仍存在对通识教育重视不够,课程不合理,质量不高等问题。究其原因,主要是对通识教育定位不准,对教师激励不够,考核不严等。因此,加强通识教育必须合理定位,合理设置课程,完善教师评价体制和加强管理。 |
| 关 键 词： | 通识教育 专业教育 通识课程 教育理念 |
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