|
|||||
|
|
| 谈谈情感因素与中学语文教学 | |
| 引用本文： | 王伟,王勇.谈谈情感因素与中学语文教学[J].中国基础教育研究,2006,2(6):14-15. |
| 作者姓名： | 王伟 王勇 |
| 作者单位： | 安徽省毫州市谯城区教育局教研室,毫州236802 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出：“语文学习具有重情感体验和感悟的特点”，“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。情感既是语文教学的手段，也是语文教学的目的，起着激发定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认知过程。教学过程中情感渗透力量的强弱会直接影响教学效果的优劣。笔者现结合自身多年的教学教研实践，就情感因素在中学语文教学中的运用及其作用谈几点粗浅的感受。 |
| 关 键 词： | 中学语文教学 情感因素 《全日制义务教育语文课程标准》 情感体验 语文学习 情感活动 审美乐趣 动力作用 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |