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| 引导学生个性化阅读之我见 | |
| 引用本文： | 王建华.引导学生个性化阅读之我见[J].课程教材教学研究(小教研究),2013(Z1):59-60. |
| 作者姓名： | 王建华 |
| 作者单位： | 蒙自市第一小学 |
| 摘 要： | <正>《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为。"真正有效的阅读,必须依靠读者全部的心智和情感意向活动,才能通过对书面符号的感知和理解,把握其所反映的客观事物及其意义,达到阅读的目的。阅读是个性化的行为,任何人都不能越俎代庖。教师的职责,就是营造一个有利于学生个性化活动的氛围,让学生直接面对文本,主动地、专注地阅读,从而使学生获得更多的收益,使其个性得以张扬,语 |
| 关 键 词： | 个性化阅读 作业设计 阅读教学 意向活动 阅读实践 全班交流 个性化行为 创造性阅读 感悟能力 心灵 |
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